孩子上兴趣班,从“一时兴起”到找借口逃避,怎么让他坚持下去?

来源:未知    作者:匿名    人气:4927     发布时间:2019-11-02 14:27:24    

许多父母会遇到这个问题:

当一个孩子参加兴趣班时,从“一时兴起”到找借口逃跑,父母应该怎么做才能让他坚持下去?

在回答这个问题之前,我想给你看一张照片:

这是川岛千寻学习舞蹈的时候了。

最后一排,躺在瑜伽垫上,像一只懒惰的小狗。

我学中国舞蹈还不到两个月,我就和他打架了:妈妈,我不想学跳舞,跳舞一点都不好玩!

我:谁拉我去学跳舞的?

川岛千寻:我现在不感兴趣。

你认为你太累了,不能练习基本技能吗?今天,每个人都要分手,而你是唯一一个在垫子上偷懒的人。

川岛千寻只是假装哭了:我不能破解它,我不能破解它!我只是不想学跳舞!

用小眼睛看着我,观察我有多少妥协的空间。

许多父母都熟悉这样的场景,不是吗?

当川岛千寻的兴趣班放学后,他在门口和其他母亲聊天,发现自己不是一个榜样:

哦,我儿子也在制造噪音。他说他不想学跆拳道。在学习跆拳道之前,我们也让他本着民主的精神自己选择。现在,仅仅上了三节课,他就放弃了。

事实上,我理解为什么川岛千寻拒绝继续学习跳舞。

她想象中的舞蹈课是这样的:

老师演奏有节奏的音乐。她站在舞台上即兴创作了一首歌。最后一点点热烈的掌声会使它更加完整。

然而,真正的舞蹈课是这样的:

一遍又一遍,无聊的基础练习。有些动作,如降低腰部和分开叉子,仍然有点困难,需要反复练习。

我认为那个不愿继续学习跆拳道的男孩正面临着和川岛千寻一样的问题。对大多数孩子来说,“理想的丰满、现实的骨骼感觉”绝对是他们第一兴趣班的真实写照。

作为父母,我们进退两难:

按照孩子自己的要求,放弃,会宠坏他,让他觉得我想做一切,不想做。如果你不遵从孩子的要求,你必须让他坚持。万一孩子真的不感兴趣,你会不会觉得有点过分?

怎么做?

我想起了美国心理学教授安吉拉·达克沃斯在ted的演讲,题为“成功的关键不是智商,而是毅力”。

安吉拉.达克沃斯在纽约的一所公立学校教七年级学生数学。像其他老师一样,她给学生一些测验。当试卷被收集时,孩子们的分数也会被计算出来。

几次之后,她发现了一个有趣的现象:智商不是好学生和差学生之间的唯一区别。一些功课好的孩子不聪明,相反,一些非常聪明的孩子表现不好。

这一现象引起了她思考,然后她离开了平台,带着她的团队进行了长期研究。

他们调查了军队中哪些新兵将被淘汰。他们观看了全国拼字比赛,并研究了什么样的孩子能坚持到底。在不同的情况下,一种人格特征被凸显出来,这在很大程度上预示着成功。它不是社会智力,不是美丽的外表,强壮的体格,也不是高智商,它是毅力。

(图片来自视频截图)

有趣的是,这项研究还表明毅力与天赋无关。天赋不会让孩子变得坚强。

也就是说,也许这个孩子对跳舞感兴趣,即使他的四肢柔软而灵活并且有一些天赋,但即使如此,如果他缺乏毅力,他可能学不好。这也解释了为什么有些人的兴趣只能是永远的兴趣。

对川岛千寻来说,练习基本技能有多难,不吹嘘所有的疼痛有多容易。如果你不上舞蹈课,你可以和你的朋友一起玩。相比之下,对舞蹈的兴趣被惰性掩盖了。

归根结底,轻易放弃的孩子缺乏的是毅力,拥有持久力量的能力。

想明白这个道理,前面的问题自然有答案:

我们不必根据孩子的要求立即放弃或强迫他坚持,但我们应该告诉孩子,无论如何,在决定是否放弃之前,你必须让我看到你已经真正努力过了。

如果你从未努力过,你必须放弃什么资格?

既然我们已经找到了孩子轻易放弃的原因,并且知道没有必要按照孩子的要求立即放弃,那么下一个问题就是孩子怎么能不放弃呢?

首先,我选择了阳光明媚的一天,做了川岛千寻最喜欢的意大利面。当她心情好的时候,我哄着她。

川岛千寻,你知道游泳运动员菲尔普斯赢得过许多奥运金牌吗?

她不太知道这个名字,但我听说她赢得了许多金牌,仍然感到不确定。

我:他的身材比例天生适合游泳,但即使他有天赋,他仍然努力工作,从小每周练习7天,每天至少游泳5小时!如果没有毅力,你怎么可能赢得金牌...

川岛千寻:太棒了!但是,妈妈,我不认识他?

……

我不会放弃,我决心改变我周围的榜样。你认为教舞蹈的李老师漂亮吗?

川岛千寻想了一会儿,狡黠地看了我一眼,说道:不漂亮!(以前,她说李老师的腿又长又直,很漂亮。我过去常常趁热打铁,说如果你像老师一样努力练习,你会变得漂亮,但现在她不会上钩了。)

当我对好坏说不的时候,我完全生气了,愤怒地说:你做不到,你能做到!反正你得坚持不下去了再说!

嗯,她只是坐在地上,一脸“我就是坚持不住,你怎么能把它落在我身上?”我该怎么办?

适当的教养经常被“强迫”出来(出汗)。孩子们不买它,但只能回到反思和寻找的道路上。

在搜索的过程中,我看到了儿童心理学家科恩博士的一段话。

压力并不可怕,但是成长需要适当的压力。可怕的是,当压力持续时,孩子们没有得到及时的帮助。

我们要做的不是强迫他面对压力,也不是让他逃避压力,而是帮助他以一种简单的方式释放压力,以便向前迈进。

他演讲结束时的结论最令我震惊:当鼓励孩子们坚持时,他们必须“有助于促进”,而不是“有害于武力”!

是的,即使别人的故事充满了积极的能量,如果它们不能给孩子们留下深刻印象,它们也不会被视为“有益的推广”。我愤怒地要求她必须坚持,这相当于“有害的胁迫”。

(照片来自趵突网)

科恩博士提到有四种具体的“有益促进”策略。我个人觉得结果很好,并与你分享。

策略1:激发你内心的渴望。

我带川岛千寻去看了几部舞台剧。这部特写舞台剧的效果非常令人震惊。她全神贯注,眼睛一动不动。演员在舞台上的表演和观众的热情回应让她深深地向往。一种渴望潜伏在她心中,她已经喜欢跳舞了。这种与现实的接触实现了渴望,感动了她,成为她坚持不懈的动力。

当我与一位非常著名的钢琴老师交流时,这一点也得到了证实。

当时,我咨询了专业老师。有人建议何谦什么时候向她学习钢琴更合适。老师的建议是不要让孩子一来就学钢琴。她应该多听音乐,上有趣的节奏游戏课,感受对音乐的渴望,然后触摸乐器。

例如,如果你想让你的孩子学网球,你最好先给他看一些网球比赛的视频。例如,在学习画画之前,你可以去看更多的艺术展或者鼓励你的孩子玩涂鸦游戏。

策略2:同行业的伙伴带来力量。

川岛千寻有两个小伙伴也在学习舞蹈。我鼓励他们一起练习和玩耍。玩的时候,他们会互相展示新学的动作。由于互动和竞争,合作伙伴的角色是让困难的事情变得有趣。他们有时会竞争谁学“青蛙跳”更有趣,谁踮起脚尖更像仙女。:)为了和我们的伴侣有一种共同的语言,为了展示我们的美丽,我们产生了坚持下去的动力。

策略3:家庭友谊带来动力。

每次我的兴趣班放学回家,我都会鼓励川岛千寻做一名小老师。她示范了,我和父亲跟着她去练习。这给了她很大的成就感。此外,一些她在课堂上做不到的动作,在相对宽松的家庭环境中,我们陪她练习嘻Xi哈哈,但做起来很容易,这给了她很大的信心,她不会因为做不到的动作而害怕去上课,坚持下去的动力也在那里。

策略4:寓教于乐带来动力。

我给了老师一点建议:在每节课开始的时候增加观察时间,让老师表演一支舞或者播放一段视频,让孩子们感受舞蹈的美。中场增加了自由舞蹈的时间让孩子们玩耍,这更有趣。老师欣然接受了这个建议。不要低估这两个小环节。有了他们,舞蹈课变得生动多了,孩子们也更有动力坚持下去。

这在实践中更难做到,因为老师有领导的权力。然而,作为家长,我们可以尽力提出一些合理的建议,老师会很乐意采纳的。

这四项战略的核心概括如下:

使用双管齐下的方法,同时坚持让孩子呆在不舒服的地方,要求他在决定是否放弃之前尽最大努力;同时,用一些简单的技巧让孩子坚持的过程更快乐。

我不敢说这是最好的计划,但从何谦的变化来看,效果还是不错的。

首先,我没有再提到放弃。第二,因为我坚持了很长时间,我开启了新技能,新技能给我带来了成就感。我不知不觉地通过了兴趣课的瓶颈期。

通过尝试,我也获得了一些见解:

孩子们的毅力真的可以通过锻炼来培养。怎样才能培养它?“继母”和“岳母”都必须被表演,就像“继母”一样,他们抓住想要逃跑的婴儿,然后“把他们扔回到”不舒服的地方。与此同时,像“婆婆”一样,我们应该尽最大努力做有益的推广,让坚持的过程更快乐、更有趣。

儿子,你必须尽你最大的努力才有资格放弃。


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